科学、适宜的分龄学习 ——分龄分段

东方爱婴认为应遵循孩子身心发展的规律和特点，在适宜的龄段接受适宜的教育，才能高度吻合孩子的吸收性心智发育需求，使孩子轻松快乐中健康成长。

东方爱婴早教课程体系与互动早教产品在设计初始就依据孩子身心发展的关键敏感期进行有针对性的研发，以期能给父母和孩子提供适合的早期教育方法、内容和产品。

系统、专业的逐步进阶 ——系统进阶

东方爱婴认为学习过程需要系统、循序渐进的按计划展开；学习内容需要关联、互补和融合，与婴幼儿身心发展成长轴线构成多维度知识体系。

专业、系统逐步进阶的早期教育，促使孩子的大运动、精细动作、交流、认知和社会行为等五大能力全面、均衡、持续地发展。同时使父母获得系统的育儿知识和经验，成为孩子合格的启蒙老师。

互动、全面的能力培养 ——玩学互动

东方爱婴认为婴幼儿认识世界的过程需要视觉、听觉、触觉等多维的适宜性刺激，孩子各项能力和习惯的培养需要全面、持续的教育和反复的巩固与强化。单一形态的教学或单一媒介的产品，都不能满足孩子身心发展的全面需要。

东方爱婴倡导让孩子在与父母的交流和互动游戏中学习，形成以家庭为环境，以父母和孩子为主体，以多形态的亲子互动为方式、多媒介的早教产品为载体的家庭互动早期教育体系，促进孩子各项能力的全面均衡的发展。